8月26日（月）校長ブログ「Make it Kozy！」vol.109～『素朴な疑問』から～

　現在、生徒たちは来週末の文化祭に向けて、あくせく準備中！少し早めに授業を終えて、クラスに部活動、有志単位であっちへ行ったり、こっちへ来たり。中庭では、書道部が本格的に着替えてパフォーマンスの練習。楽しみは本番に、ということで写真も何もないが、廊下の窓越しからも熱気が伝わって来た。

　そうなると、己はどこにいるのだ？と言われそうだが、暑さに負けず頑張っている生徒たちを尻目に校長室に入る。もちろん一緒に暑さを感じることは厭わないが、先週からの『ヘッドホンゴリラの部屋』にお客さんが来る予定なのだ。

　しばらくして、暖簾がめくられ、「先週予約した１年◯組の者ですが、入ってよろしいでしょうか？」と顔が覗く。続いて同クラスの生徒も一人入ってくる。「さて、なんぞ話が？」と問うと、「SDGsにつながる話として、公立高校と私立高校の違いを昔と今の違いも含めて教えてください」と言う。「いや、その質問に答えるのは簡単だが、その真意、目的は何ぞや？」と聞くと、少し答えに詰まる。「いや、知りたい、調べるということは、その先に、こうしたいああしたいとか、ここを改善したいとかいう目的があるのではないか？」と聞くが、様子をみるに、まだそこまでには考えが至っておらず、まさに『素朴な疑問』のようだ。

　よし、それはそれで、少し話していこうと、基本的に、公立高校は府や県がすべての公立高校を平等に運営していくもので、私立はそれぞれの学校が会社、企業のようなものだというところから始める。また、少子化のため、私立は男子校や女子校だったところが共学になったり、今は、私学無償化により、私学が増えていることなど、一般的なことを述べたが、その一つ一つが目の前の生徒たちには新鮮だったようで、真剣に、またとても興味深い表情で聞いてくれた。話は高校だけでなく、大学における違いにも至り、果ては自分たちの進路選択にも及んだ。一人は国公立大学をめざし、もう一人はすでにある私学に決めているという。決定している方が勉強はしやすいが、迷うのも学生の特権。まずは、しっかりと学力を蓄えて、どこをめざすにしても対応できるようにしておけばよい。

　一方、話す側の身としては、興味津々で話を聞いてくれるというのは誠に心地よい。『素朴な疑問』であるがゆえに、一つ一つの反応が新鮮で、聞けば頷く、頷けば話す。これが相乗効果というやつだ。おまけに、一人が「うちのお母さんがいつも校長先生の日記を読んでます」と嬉しいことを言ってくれる。好きなことを徒然なるままに書いているが、読者あってのブログである。実際、昭和男のつまらぬ親父ギャグの混じった呟きをどれぐらいの方が読んでくださっているのか定かでないが、定かでないがゆえに続けていられるのかもしれない。いつもありがとうございます。

　と、結局、45分ほど熱心に話を聞いてくれた。…って、話を聞くのは私のはずではなかったかい？やはり、常に話を引き出す『〇子の部屋』は偉大だと、あらためて感じた。

　今日の二人は、話しているうちに、さらに意欲が沸いたようだ。『素朴な疑問』から、深い学びを！Make it Kozy！知的好奇心は無限、深めよ高津生！

　　ちょい話す　目から鱗が　たまに落つ

8月23日（金）校長ブログ「Make it Kozy！」vol.108～ヘッドホンゴリラの部屋～

　今更ながらではあるが、昨日22日は、大阪の最高気温が35.9℃であったにも関わらず、実は『処暑』だったというから困る。秋いまだ遠し、というところ。

　さて、昨日の全体集会では、言いたいことを述べた後、校長室の『ヘッドホンゴリラ』について伝えた。

　何かというと、謎の画家バンクシー『ヘッドホンゴリラ』の粋な「暖簾」(個人的な見解です)が校長室に掛けてある時は、いつでもどうぞ！ということだ。※写真参照

　一年生には、同じことを７月の職業体験学習発表会の機会に伝えた。その後、夏休みに一人の生徒が、「入室しようと思っていたのですが、その機会がありませんでした」と、嬉しいことを言ってくれた。私の不在が原因で申し訳ない。そんな生徒もいたため、今回きちんと生徒たちに伝えたかったというわけだ。誰が何を語りに来るかは予想もつかぬが、私としては内心いろんな思惑がある。

　と、本日の仕事や来客も一息ついたので、定時まで30分ほどしかなかったが、試しに「暖簾」をかけてみた。すると早速、帰り際の一人の生徒が友人と共に、「校長先生、よろしいでしょうか？」と暖簾をくぐって来た。控え目な感じで、「私は、実は◯◯が好きで好きで仕方がないんです！話を聞いてください」と言う。聞けば、◯◯が趣味で上手くなりたいので休日を利用し、旅行も兼ねていろんな所で楽しんでいるという。スマホの記録も見せながら、◯◯への想いを熱く語ってくれた。その楽しそうな表情を見ていると、こちらも幸せな気分になってくる。話が終わると、満足そうに友人と帰っていったが、私としては、いきなりドストライクな生徒が来てくれて、「暖簾」の意義はあるなと、手応えを感じた次第。第１号さん、ありがとう！

　さらに、これを書いていた今日の昼休みに、「放課後、お時間ありますか？」と生徒が暖簾をくぐって訪ねてきた。「今日は出張なので、月曜日なら」「では、月曜日の放課後にお願いします」と、いきなり予約まで入ってしまった。何やら忙しくなる予感がするが、こんな忙しさなら大歓迎だ。

　語りは想い、語りは熱い、語りは進歩。Make it Kozy！私を大いに利用せよ、高津生！

　　見た目では　わからぬ趣味に　驚きて　「夢中」の意味を　あらためて知る

8月22日（木）校長ブログ「Make it Kozy！」vol.107～「節目」にて～

　すでに昨日までに３年生の実力考査を終えているが、本日は、高津高校の夏休み明けの一つの「節目」。節目である限り、全体で、さぁ、また頑張るぞ！という空気が大事なので、全体集会を開催。一応、エアコンが設置されているので、体育館で開催した。

　残念ながら、前任校ではエアコンが設置されておらず、さすがに900人以上の生徒が一堂に会すのは無理なので、会議室から各HR教室へ配信、オンラインで実施していた。そのため、日頃から視覚にも訴えるため、パワポを使って講話を行っていたが、やはり、生徒たちの反応を逐一確認できないので、伝わっているのか伝わっていないのかが不明、実感のわかないこともあった。

　転じて、高津高校にはエアコンのおかげで、体育館での対面実施。これは話をする立場としては非常に嬉しい設定。喜び勇んで、パワポで講話を行った。が、講話前の表彰が夏休み前の分も含めてあったので、意外と時間がかかった。表彰に時間がかかるというのは、誠に素晴らしいことであり、何やったら「表彰タイム」として、その実績がどれほどのもので、それを得るためにこれだけ工夫し、努力したのか詳しく語ってもらってもいいぐらいなのだが、いかんせん、初めての集会なので、勝手がわからず、時間が過ぎてしまった。

　そんなこともあったので、時間に余裕がないことはわかっていたのだが、今日はぜひ話したい、伝えたいという想いが先走って、結果的に話が長くなってしまった。実は、私自身が一番嫌いなのが、「教師は話が長い」という事実。これだけはやってはならないと日頃から思っているにも関わらず、今日はついやってしまった（謝）。エアコンがあるとはいっても、1000人を超える人数を快適にせよと言われたら、エアコンも困る。

　いくら想いはあっても、長い話は入らないので、大いに反省している。生徒たちよ。10月の後期始業式では、ウルトラマンの気持ちになって３分でけりをつけるので、今日はご勘弁を！

　ちなみに、今日の言いたいことだけを言うと、『失敗してもNEXT』、必ず失敗を取り返すチャンスが来るということと、『NEXTのためのポジティブ思考』として、次のチャンスをつかむための「ポジティブ思考」とはどんな考え方かを話した。頭の片隅にでも置いてくれれば嬉しい。夏はいずれどこかへ去る。夏に比べれば、秋の気候はみんなの味方になるはず。夏のやり残しは８月末までに片付けよう！「G（重圧）」を楽しもう！Make it Kozy！輝け、高津生！

　　背に浴びる　夏の日差しも　追いつかず　高津の戦士　スタートダッシュ