10月15日（火）校長ブログ「Make it Kozy！」vol.142～ともに歩み、そして見守る～

　本日は、３年生の保護者対象学年集会。お忙しい中、学年の約半数の保護者の方々にご参加いただいた。

　現在進行形の皆さんの関心は、言うまでもなく、お子さんの大学受験。その合格に向け、どのようなことに注意し、我が子にどう接すれば良いか、などのヒントを求めてのご参加。学年主任も進路指導部長も、その辺りはわきまえたうえで、少しでも保護者の方の不安や心配を取り除くことができればと、３年生の顔を思い浮かべながら、想いを込めて語り合う。

　「受験は団体戦」と言われるし、経験上、それは確かであり、学校全体の目標やその目標を共有できる空気が結果を左右することも事実である。

　とはいえ、実際に受験するのは、当の生徒。野暮なことだが、受験に臨む心がけとして、大切なことをいくつか。

　まずは何よりも、目標とする大学に絶対に合格するのだという「強い意志」。これがないと実力もブレる。ダメかもしれない…、勉強できていない…といった不安があると、その分だけ可能性も下がる。そこは自分を信じる。そして、周りも本人を信じるのみ。

　加えて言うなら、「逆算」。合格に向けて、何を補えば良いかを分析し、その分析のもと、一つ一つ克服するのみ。克服する点が見えてこその頑張り。共通テストの広範囲に対応するには、得意を活かすか不得意を打破するかのどちらが得策かは要相談。自己評価と客観評価の確認。何にしろ、コツコツがコツと一歩ずつ進むこと。そのうえで、ある時、目から鱗。点と点が線となり、一気に開花する。そんな一人ひとりの開花を乞うご期待。

　自習室に集まる生徒の表情、帰宅する直前の生徒の表情を見るたび、ファイト！闘う君の歌を～♪と口ずさんでしまう。君たちのストレスを少しでも和らげたい。そんな担任団の優しさが伝われば幸い。Make it Kozy！頑張れ、高津生！

　　自らの　努力を知るは　自分のみ　他者と比べず　我と闘う

10月9日（水）校長ブログ「Make it Kozy！」vol.141～日々の学び～

　本日も4つの授業を見学。「体育」は、朝までの雨でグラウンドの状態が悪いため、室内でのフットサルに変更。フットサルのボールは、サッカーボールより一回り小さく、跳ねないボール。遠くへ蹴るというよりは、足で上手くドリブルする方を重視する。初めて扱うせいか、サッカーボールとは異なる感覚に戸惑う生徒も多い。が、実はプレーよりも感心したのが、集合も整列も素早く、教員の指示、係りの生徒の声かけに即座に反応し、全員が積極的に行動に移る心がけ。運動が苦手な生徒もいるだろうに、それを伺わせない溌剌とした動きに楽しい授業への主体性が見える。いいね、高津生！

　「英語演習」は、長文読解問題への挑戦。英語の長文は、目にした瞬間は少し怯むが、一つ一つの文を丁寧に読めば、コンプレックスも消えてゆく。今回も、欠席者の座席に座って隣の生徒とペアワーク。嫌がられるかと思いきや、自分から積極的に与えられた課題に挑戦し、躊躇なく私に解答を伝える。間違いもあるが、それこそが大事。あぁそうか、と自分の間違いとその原因に気づけば次に生きる。屈託のない生徒で心根が良い。楽しかった。

　「言語文化」は、故事成語『臥薪嘗胆』を学習。臥薪も嘗胆も現代とはかけ離れた生き方、心構え。担当教員は、イラストを駆使して、生徒たちが知らぬ世界をできるだけ具体的にイメージさせる。人間、時が経てば感情も薄れ、いつまでも覚えていることは難しいが、絶対に忘れてはならぬという並々ならぬ覚悟の話に、生徒たちは何を思うか。

　「現代国語」は、評論の読解と記述式問題への取組。読解に備えての音読のなかで、気になる言葉やフレーズに担当教員が想いを語る。教師も人間、教科書の教材については、好きか嫌いかも含め、教員の想いが自然と生徒へ伝わる。担当教員は、この著者の言葉の使い方が特に好きなようで、その想いがこぼれ出る。いい空気だ。

　国語の勉強方法で、２つ挙げるなら、『言い換え』と『対比（対義語）』を意識すること、本日、「ランダム」を日本語でどう言い換えるか質問すると、生徒がすぐに「無作為」と答える。他には？の問いに、別の生徒が「適当」と答える。確かに「適当」には「いい（ええ）加減」という意味があるが、その逆の「ほどよいこと」や「当てはまる」「ふさわしい」という意味もあるので、この場合、適当ではなく、「任意」で良い。また、「対比」では、「異端」の反対は？の問いに「正統」と一発解答。さらに言い換えの「オーソドックス」も出てきた。語彙力を高めるには良い習慣だ。

　言葉も行動も、引き出しを深く。Make it Kozy！高津生！

　　毎日の　成長曲線　右上がり

10月8日（火）校長ブログ「Make it Kozy！」vol.140～いざ、OKINAWA！～

　すでに本校HPのWhat’s Newに更新の通り、２年生修学旅行団が早朝６時40分に関西空港南広場に集合し、沖縄に出発、到着した。同じ集合場所には、同じくGLHSの三国丘高校が集合。東大阪方面から始発で来られた校長先生と、「うちは沖縄ですが、ミクニは？」「北海道です」と、平和な会話と、対称的な行先で笑顔のご挨拶。

　関西空港には３クラスが集合し、６クラスは伊丹空港に集合。どちらも無事に集合を終え、添乗員の方からの注意事項と説明に耳を傾けた後に搭乗口に向かう。

　その列で暇をもて余した昭和ゴリラは、浮かれた生徒たちと言葉を交わす。「今回の一番の楽しみは？」「飛行機です！」何と、意外な回答。次の生徒も「飛行機です！」何と計6人が飛行機が楽しみだと言う。実に純朴だ。飛行機が一番なら到着してからは、きっとそれ以上の楽しみが押し寄せて来るに違いない。

　一方、「沖縄は初めてか？」の問いには、「いえ、２回目です」「３回目です」と、中学校の修学旅行や家族で複数回行ったことのある生徒も多い。「もしかして知り尽くしてる？」の問いには、「いえ、ほとんど忘れてます」と言う。昨日も書いたが、やはり『誰と行くか』が重要。新たな強き思い出ができるに違いない。

　実は私のミッションは、見送りとともに、ゲートで引っかかった持ち物があれば持って帰ることはずだったが、荷物チェックは搭乗口のその先。結局、そのミッションを果たすこともなく、無事に見送った後は、一人出張会議に向かう。午後も別の出張会議のため、学校にいるのは、昼の１時間ほど。教頭先生からの沖縄無事到着の知らせを受け、その青い海と空を想像しながらおにぎりを頬張った後は、一点集中で書類の山を片付ける。ヨシッ！と心の中で一段落つけ、会議に向かう。

　生徒たちには、日常を離れ、とことん仲間とともに同じ空気を吸ってほしい。あれもこれもと盛りだくさんのプログラムだが、心が動く瞬間は多い方が良い。Make it Kozy！楽しいを創ろう、高津生！

　　しまんちゅの　宝を胸に　しまいこむ